MEMORIAL REFLEXIVO

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ensinando e aprendendo com as TIC -100 horas

Ao refletir sobre as inúmeras inovações do mundo contemporâneo em que vivemos, deve-se tomar consciência da importância da inserção das tecnologias no cotidiano das pessoas, bem como compreender a construção do conhecimento na sociedade da informação percorrendo caminhos para participar mais efetivamente desse processo inserindo-a na prática do educador, onde este deve dar respaldo contribuindo com a qualidade da educação , inclusão social de crianças, jovens, e adultos.

Esse curso veio de encontro aos meus anseios quanto à utilização dos recursos tecnológicos no âmbito pedagógico o que propiciou uma nova forma de comunicação, gerando assim conhecimento neste novo ambiente que com certeza potencializará ações significativas que já vem sendo executadas por outros docentes. Considero o meu aprendizado positivo, pois cada atividade era uma nova descoberta, fui estimulada a pesquisar na internet, bem como conhecer as ferramentas para essa busca. No decorrer do curso pude interagir com o trabalho da professora Cleudinete Medeiros da Silva, da Escola Paroquial Cristo Rei, onde planejamos uma atividade com sua turma de 1º ano com a utilização do hipertexto e hipermídia apresentando uma estória com textos e imagens através do hiperlink, foi muito gratificante a participação dos alunos e o mais importante é que a professora deu continuidade na ação incluindo no seu planejamento. A atividade seguinte foi na Escola Estadual Profª Aldenora Alves Correia, na turma do 2º ano B da professora Lindalva Vicente de Sousa, onde foi planejada e executada a temática Aprendendo Com os Diversos Tipos de Textos e o Uso dos Recursos Tecnológicos, vale ressaltar que no desenvolvimento desta ação teve uma boa participação por parte da turma. A última atividade do curso foi dentro da Unidade IV Currículo, Projeto e Tecnologia, onde fiz menção e contextualizei uma atividade que realizei na Escola Estadual Pe. Giuliano Moretti na turma de 4º e 5º ano do Programa Aceleração da Aprendizagem dentro Projeto Reforço Escolar intitulado “Aprender Ler e Escrever Confeccionando Um Mini- Dicionário. De acordo as ações propostas procurei estudar mais para compreender e realizar os trabalhos direcionados em cada unidade. A interação com os colegas tanto do grupo ao qual fiz parte, quanto aos demais que participaram desse ambiente de aprendizagem proporcionou uma troca de experiência uma vez que todos já somos educadores, mas necessitamos de aprender em todos os momentos da vida, pois o conhecimento nunca é suficiente.
No início do curso tive um pouco de dificuldade para compreender os comandos de inserir o hiperlink, manusear programa do move make, outro dificultados foram as postagens das atividades. Porém, tais dificuldades apontadas foram superadas com o apoio das Multiplicadoras do NTE-DRE Raimunda Brito e Fátima Campos e os próprios colegas cursistas. Outro entrave foi a falta de internet no momento de acessar o curso devido a demanda de acessos ao mesmo tempo. Ainda não superei a dificuldade de disponibilizar as sugestões de aulas no Portal do Professor, pretendo continuar insistindo até aprender.
O aprendizado adquirido com esse curso servirá de ferramenta para o aperfeiçoamento de minha prática no dia-a-dia, pois a todo o momento necessitamos de algo inovador e a busca do conhecimento nunca se esgota. As atividades propostas fizeram com que eu me dedicasse mais ainda no ato da leitura, escrita, interpretação e a própria pesquisa em diversos sites educativos.
Bem, na carreira de educadora sempre procurei inovar com os recursos disponíveis na unidade de ensino, só que às vezes as atividades não eram bem direcionadas, pois faltava maior conhecimento sobre como utilizar determinados equipamentos, sem falar que o manuseio destes gerava um pouco de receio, pois a diretora recomendava que poderia utilizar, porém, não era para entregar com nenhum defeito. Mas aqui na Diretoria Regional de Ensino já tive oportunidade de aprender manusear vários, bem como ter clareza dos benefícios que tal recurso trará para o meu aprendizado e principalmente do alunado. Eu sugiro que dêem continuidade a ação como essa que estimula o professor a ensinar seus conteúdos tendo como ferramenta de trabalhos os diversos recursos tecnológicos e as orientações de como trabalhá-los de forma dinâmica.




Cursista: Maria da Penha Costa e Silva Amorim

Conceituando Currículo e sua Integração com as Tecnologias
Cursista: Maria da Penha Costa e Silva Amorim

Ao refletir sobre o conceito de currículo percebe-se que este não se refere a conteúdos prontos a serem passados para os alunos. É entendido como construção, seleção de conhecimentos, práticas produzidas em contextos concretos, em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas. Currículo trabalha tanto com o conhecimento organizado, sistematizado e selecionado em estruturas previamente concebidas, como o conhecimento que o aluno traz do seu contexto de vida.
Hoje são inegáveis as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, conhece os recursos que utiliza e integra-os ao seu projeto curricular dando enfoque na intencionalidade pedagógica voltada para o desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com tecnologias.
A integração do currículo potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na sala de aula, redimensionando o papel da escola e do professor, através do uso das tecnologias no desenvolvimento de projetos com os alunos, transformando a sala de aula em um espaço que enfatiza a construção e a reconstrução de conhecimentos por meio de interações, reflexões que de certa forma contribui na formação de cidadãos conscientes, participantes, contínuos aprendizes, que tenham autonomia na busca, na seleção de informações, na produção de conhecimentos para resolver problemas do cotidiano e do trabalho tornando-os capazes de aprender ao longo da vida.
O desenvolvimento de projeto no âmbito curricular permite que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria no que produz através de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que surgem durante o desenvolvimento do projeto.A mediação do professor é fundamental, pois, implica a criação de situações de aprendizagem que permitam ao aluno sistematizar e formalizar os saberes adquiridos, colocandos-os em ação, potencializando a integração de diferentes áreas do conhecimentos, permitindo ao aluno expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representação.